朗诵不仅可以练普通话,而且对口才形成也是一种有力的促进。经常进行这方面的训练,优美作品的语言会不知不觉地迁移到我们的口语表达之中,所以朗诵是训练口才的方法之一。那么,朗诵的技巧有哪些呢?
  一、融入情感,打动听众。
  朗诵是要用语言将情感充分地表达出来。如果连自己都不能感动,何谈感动听众?首先要对作品、作者的创作背景和意图及作品的结构、字句、艺术手法等方面,作一番认真的研究。经过反复地练习,随着对作品理解的加深,真情实感自然呼之欲出。切不要“矫揉造作,夸张无度地自我宣泄。进入“感情陷入”的状态。
  二、“心中有形”方能“语中有情”。
  朗诵时要调动自己的“内视觉”,就是说,语出于口时应通过想象“看到”作品所描绘的生活画面和相关的图景。任何成功的朗诵都是以此唤起自己的想象,产生情感的。这也是由“使己动心”到“使人动情”的必由之路。
  三、确定基调,把握内韵。
  所谓基调是指作品的整体风格和情调,是声与情的和谐统一,反映了作品特定的“主旋律”。但是基调并非僵硬固定不变的“调式”,在一篇作品中,不同的内容“调式”可以有深浅强弱的表现。其间随内容转换甚至可以出现“变调”。基调的把握重在“内韵”,“内韵”是郭沫若提出的一个概念,就是内在感情的自然消涨。
  四、以情带声,言为情。
  朗诵前可以先调节一下心情,使感情“到位”:在朗诵过程中始终不“散神”,始终与作者心灵相通,这样才会情随语出,言为情发,一气呵成,从而感染听众。特别要注意克服干篇一律的“朗诵腔”。朗读和朗诵要在自如声区的最佳音域发声,使人感到真切、自然。
  总而言之,训练口才应该注意对文学作品的挑选,中小学课本中不乏好的作品,如朱自清的散文《父亲》、《狼牙山五壮士》等,都是饱含情感,适合朗诵的作品。